domingo, noviembre 26, 2006

El siguiente es parte de un artículo aparecido en Punto net (http://puntonet.netfirms.com/es/esin0912.htm). Al final se pueden idear juegos, espacios imaginarios, etc. x1


¿Qué diablos hacen los jóvenes en internet?
La generación"on the Net" sobre todo chatea, comunica, se encuentra. Y a veces se enoja por los "avances" sexuales. Ultimamente prefiere descargar y escuchar música. Después, si queda tiempo, usa la red para estudiar e informarse. Ustedes tienen la palabra: pueden usar el módulo al final del artículo para enviarnos sus opiniones
Prudencia con los números
Los "números" sobre internet en general, o sobre sus aspectos particulares, siempre hay que tomarlos con mucha cautela: la red tiene características de dinamismo y complejidad suficientes como para poner a dura prueba todos los intentos de investigación estadística. En general lo que sí se puede aceptar son las grandes líneas de tendencias que emergen de una u otra investigación. Siempre consideramos necesario hacer esta salvedad cuando hablamos de alguna nueva investigación sobre internet, y con mayor razón ahora que nos referimos a un análisis de la Ipsos Reid, sobre algunos aspectos del comportamiento entre los jóvenes de 12 a 14 años en internet.
Devoradores de música
El primer aspecto interesante se refiere al download y consumo de música: ciertamente esto ha tomado un lugar de primerísimo plano en las preferencias de los jóvenes en internet, y con una difusión verdaderamente global y bastante uniforme entre los diferentes países: la mitad de los jóvenes online ha descargado y escuchado música. Pero con algunas sorpresas, sobre todo en los últimos puestos.Canadá (66%), Suecia (64%) y Taiwán (59%) encabezan la clasificación; Usa (54%), Italia (54%), Holanda (53%), México urbano (50%) en la mitad de la tabla de clasificaciones y, sorprendentemente, Alemania (43%), Francia (38%), Inglaterra (28%), Japón (16%) en los últimos puestos.Parece que los jóvenes de algunos países, donde internet está muy difundida, están menos interesados en descargar y escuchar música. El estudio no provee respuestas convincentes: quizás la facilidad (distribución, costo, etc.) para encontrar música en los canales tradicionales influye fuertemente. O quizás en estos países internet (arraigada más profundamente) ofrece alternativas más interesantes que el hecho de escuchar música. Esto probablemente merecería una investigación aparte.
Todos a chatear
Sin embargo la actividad absolutamente predominante para los jóvenes de todo el mundo sigue siendo sin duda el chat: 7 jóvenes sobre 10 han participado en chats online. Y esto es mucho.Ciertamente para los jóvenes internet es una ocasión única para comunicar y encontrar gente: esta exigencia prevalece sobre todas las otras (usar internet para el estudio, para informarse, para investigar, para comprar). Este es un dato que consideramos importantísimo y que habría quetener en cuenta: internet no es ni desea ser sólo una gigantesca boutique. Es y desea ser sobre todo una ocasión de encuentro y de comunicación.La urgente necesidad de socialización de los jóvenes, que en los años 60 y 70 encontraba su expresión en la generación "on the road", en el mito del viaje como metáfora de la búsqueda de la propia identidad, hoy quizás encuentra su expresión en la generación "on the net". Quizás con un poco menos de romanticismo y un poco más de comodidad, pero la exigencia de buscar la propia identidad, incluso a través de la comunicación y el encuentro con otros, está intacta y tiene igual importancia
....pero algunos se quejan...
Pero no siempre las cosas van bien: para muchos el chat es una experiencia positiva, pero a veces se transforma en una experiencia negativa. Y el informe dice que son sobre todo las chicas las que se quejan: la cuarta parte de las que han frecuentado chats dicen haber recibido comentarios pesados de naturaleza sexual y fastidiosas insistencias en pos de ulteriores contactos.Las más enojadas son las asiáticas: la mitad de ellas dicen ponerse sumamente nerviosas y el 10% además renuncia a chatear. Las menos enojadas son las europeas: sólo el 12% de ellas dicen haber sido molestadas.¿Pero quién podría molestar a las europeas? Después del final del mito del "latin lover" (que puso fuera de juego de un solo golpe a italianos, franceses y españoles) querarían los ingleses ("¡nada de sexo! ¡somos ingleses!") o los alemanes (demasiado ocupados con la cerveza y los recuerdos del pasado) o los suizos (demasiado ocupados con sus bancos). Bromas aparte. Muchachos... ¡calma! Cortejar es bello y natural, pero insistir es poco educado e incluso contraproducente. Pero también los hombres se quejan: en medida netamente inferior (menos de un cuarto con respecto a las mujeres, pero también ellos refieren experiencias negativas e insistencias....y otros se encuentran...Otro dato interesante: uno de cada 5 de los participantes en "chat rooms" dice haber encontrado realmente a las personas conocidas online. Evidentemente encontrarse personalmente ya no es considerado aquel peligrosísimo "salto en la oscuridad" de hace algunos años, sino un hecho que tiende a ser casi normal. Se está (finalmente) aceptando que internet no está hecha de asesinos, ladrones y estafadores siempre al acecho para distribuir "caramelos" a los tontos de turno. Está hecha exactamente de las mismas personas de la vida real, con todo el bien y el mal que hay en la vida real. Y que un encuentro en internet no presenta más riesgos que un encuentro en una discoteca. No hay que demonizar internet: el problema verdadero es preparar a los jóvenes para afrontar con seguridad esta (y todas las otras) ocasiones de encuentro.
Una curiosidad: ¿Los padres más severos?
Sorprendentemente son los suecos: en casi el 40% de los casos imponen a sus hijos rigurosos límites al tiempo pasado en internet. Pero en conjunto los europeos controlan menos a los hijos, y los estadounidenses más. Claro, repetimos, este estudio no es la Verdad Revelada.Simplemente hemos tomado la ocasión para hablar de cosas interesantes y, como siempre, la ofrecemos como oportunidad para la reflexión, más que como riguroso estudio estadístico. Envíennos sus opiniones, sus experiencias, sus ideas: servirán a todos para enriquecer y profundizar las reflexiones.

miércoles, noviembre 15, 2006

Una de cal
El siguiente artículo se puede leer en la edición del 16/12/2006 del diario Clarín. En la edición digital del diario se muestra un video en el que un joven es objeto de burla por parte de sus compañeros de clase. Según el artículo el boom de los videos en Internet coincide con el incremento del bullying, es decir la cargada hiriente hacia un par por parte de grupos de adolescentes.
Consultados sobre el tema los funcionarios del gobierno de la provincia disienten, mientras uno sostiene que el tema va en aumento y merece ser abordado desde la Escuela, el otro le resta importancia diciendo que sólo se trata de las dificultades de relación, en esta Sociedad, trasladada al seno de la Escuela.


Las cargadas entre alumnos recrudecen en Internet

Viajan por chat o como mensaje de texto. Los chicos publican imágenes trucadas de sus compañeros en fotologs y suben videos de ellos mismos molestando a otros. De la mano de la tecnología, el tema empieza a preocupar a colegios, psicólogos y educadores.
Diego Peralta Murias. De la redacción de Clarín.com
dperalta@claringlobal.com.ar

El huye mientras los demás siempre se mofan. Una sonrisa nerviosa lo acompaña mientras las patadas y cachetazos le llueven. Lo sucedido hubiera quedado entre las paredes del aula sino fuera porque uno de los estudiantes colgó las imágenes que grabó, en video, en Youtube. El escenario: es un salón de clases cualquiera de un colegio en Mendoza. La víctima: un escolar de 15 años, aproximadamente, apodado "El Ecuatoriano". El es víctima del 'bullying'. 'Bullying' o intimidación por su traducción del inglés, es una conducta de hostigamiento físico o psicológico que ejerce un alumno contra otro, al que eligen como una víctima repetida de los ataques. El maltrato puede ser físico verbal o de explosión social. "Un chico que es hostigado por lo general varia de carácter, tiene cambios abruptos en el rendimiento escolar, no se puede concentrar, sufre de insomnios y pesadillas y tiene el síndrome del domingo a la tarde, para no ir al colegio (...) Mientras que un chico que hostiga es muchas veces es el líder simpático del grupo, que casi siempre todas las cosas que hace las hace de manera solapada", describe Maria Zysman, psicopedagoga del 'Equipo Bullying Cero Argentina'. El está sentado en su carpeta escribiendo. El camarógrafo dice ¡Acción! y la función empieza. Cuatro chicos se abalanzan sobre 'El Gordo', apodo poco creativo compuesto por sus compañeros. Las patadas vuelan, los cachetazos se reproducen. Y 'El Gordo' toma una silla como intentado dominar a las fieras. Una sonrisa nerviosa. Una mirada triste. El sabe que el que llora pierde. Esta imagen es parte de una serie de videos de escolares argentinos subidos en Youtube titulados: "Pegándole al Gordo" 1, 2 y 3. Una mala película de terror con demasiadas secuelas. En la actualidad este tipo de hostigamientos ahora está superando los límites de los colegios con el uso de Internet y celulares por parte de los escolares. Hay elementos tecnológicos que permiten que el 'bullying' se mantenga las 24 horas del día, los fines de semana y no se limita solo al ámbito escolar. Lo que antes solo se enteraban cinco amigos, ahora lo puede saber todo el mundo. "Los chicos pueden armar fotologs en contra de alguien, ahora se puede grabar y copias una conversación en el messenger y subirla a una página y luego publicarla, a veces se sacan fotos y después las arreglan para dejar a una chica haciendo cosas indebidas, puede haber hostigamiento por mensaje de texto a toda hora, además lo que te da Internet es el anonimato", precisó la especialista. "Aka (sic) cuando se nos dio por pegarle al ecuatoriano. Surgió de una idea de la productora Chechu y Llop jajajaja. Mansas ideas malditas tenemos con el Chechu. En este video 'El Ecuatoriano' salta a la mesa porque no sabia que hacer y el 'Chachel' se va a la mierda y le da alto piñon (sic)". Este es el texto de presentación de una serie de videos colgados en Youtube por unos escolares argentinos. Una grupo de imágenes en donde un estudiante de origen ecuatoriano es la víctima. "Los casos que más llegan acá a la Defensoría son los chicos son agredidos por los propios compañeros y la institución escolar no encuentra las herramientas como para solucionar esta problemática y la misma se va prolongando a lo largo del tiempo", señaló Rubén Gustavo Lesbegueris, quien indicó que son los funcionares de los Equipos de Orientación Escolar (E.O.E) del Ministerio de Educación los que deberían hacerse cargo de estos temas. "Resulta insuficiente la cantidad de profesionales en relación a la vasta población de escolares que deben atender. Son unos nueve profesionales que atiende a unas 22 escuelas por distrito escolar y muchas veces no pueden llegar con la rapidez que se requiere", señaló Lesbegueris. En tanto, el director de los Equipos de Orientación Escolar, Eduardo Udueña, indicó que ellos no consideran al 'bullying' como un fenómeno en particular, que se les presente con frecuencia y que esté instalado como un conflicto entre escolares."Nosotros lo consideramos como un modo de resolución de los conflictos que tiene todo grupo humano. Lo que nosotros encontramos en el sistemas es la dificultad de relacionarse que tiene la sociedad y que se trasladan a las escuelas", manifestó el funcionario bonaerense. Mientras tanto, la vida continua, aunque no termina en el colegio. Los gritos se esfuman en recuerdos. Las patadas se desvanecen como un dolor continuo. El llanto de evapora en nuevos momentos. 'El Gordo' siempre sonríe y 'El Ecuatoriano' siempre corre. Ellos esperan que la historia termine.

viernes, noviembre 10, 2006

PRESENTACION

Este blog tiene como propósito analizar usos, iniciativas y actividades que circulan a través de Internet, en especial, y de los modernos medios de comunicación electrónica, en general, en las que intervengan niños y jóvenes.
Este análisis es parte de los trabajos que venimos realizando los miembros de este blog, en el Post-Grado sobre Infancias y Nuevas Juventudes, que realizamos en la Universidad Nacional de La Plata. Cabe aclarar que este Post Grado está dirigido a docentes en ejercicio de su profesión en el Nivel Terciario.
Por lo que, aquí reuniremos información sobre la participación de los niños y jóvenes en chats, sitios, comunidades virtuales, e-groups y weblogs, o los consumos culturales de las modalidades ofertadas por los medios con el propósito de determinar las principales tendencias, en el uso de estas tecnologías, en el mundo y muy especialmente en nuestro país.
Nuestras principales fuentes de consulta serán los artículos de diarios y revistas, entrevistas a docentes de nuestro medio y una pequeña encuesta a realizar entre febrero y marzo sobre los ingresantes al nivel terciario del ISFDyT Nº 15 de Campana.
Un punto básico e inicial lo constituye la necesidad de definir claramente las hipótesis de trabajo.
Cada miembro tendrá la posibilidad de aportar datos, de anticipar ideas, proyectar posibles perspectivas. Así mismo, podrá debatir con el resto de los colaboradores del grupo, mediante sus comentarios o hacer lo mismo con las posiciones que vayan dejando los internautas que visiten el blog.
De manera que pretendemos lograr perfilar una caracterización que sirva de base para establecer mejores relaciones en el aula y mayores rendimientos en la tarea de enseñanza aprendizaje.